Preface
The Tragedy of a Frictionless World:
What Have We Taken from Our Children?
What Have We Taken from Our Children?
For a long time, humanity has been fighting to protect children from danger. We reduced hunger, brought infectious disease under greater control, and lowered child mortality. Homes became safer, cities more regulated, and parents better informed. With one click, knowledge pours in; with one tap, entertainment arrives on demand. On the surface, it would seem that there has never been a better time in history to raise a child.
And yet it is in precisely this age that we encounter a strange and unsettling scene.
Children growing up in the safest conditions humanity has ever created are also becoming, in striking numbers, the most anxious, the most helpless, and the quickest to collapse inward. This paradox is not an accident. It is a sign that something in the system has been designed badly.
We tend to think of child development in terms of giving children more: more information, better education, tighter protection, more refined management. But human beings do not grow by abundance alone. We also grow by passing through certain forms of absence. We build imagination by enduring boredom. We learn patience by tolerating discomfort. We sharpen judgment and perception by navigating small risks. We discover an inner voice through solitude, and we learn how to live with others by moving through conflict.
The trouble is that we have become far too diligent in removing exactly these things.
Risk. Boredom. Discomfort. Solitude.
What were once the raw materials of growth are now treated as defects good parents are supposed to eliminate. The result is that children’s world has become smoother, but also shallower. More convenient, but also more brittle. Safer, but less able to endure.
Nassim Nicholas Taleb once wrote that “a tree that never has to fight for sun and sky and wind grows weak wood.” The insight reaches far beyond nature. It applies just as powerfully to human development. The right kind of stress is not destruction; it is formation. A child has to fall in order to learn the limits of the body. A child has to collide with friends in order to learn the rhythms of relationship. A child has to get lost, at least a little, in order to develop a sense of direction from within. Recent research makes a similar point: risky play and open-ended outdoor environments help children develop risk assessment, motor competence, and resilience. By contrast, as independent mobility declines, so do autonomy, spatial awareness, and opportunities for peer interaction.
And yet modern society, in the name of safety and efficiency, has steadily stripped friction out of development. Rough playgrounds have disappeared, replaced by predictable surfaces. Real-world problems—the very ones children once had to bump up against in order to grow—have been pushed behind screens, where immediate rewards and optimized recommendations now rush in to take their place. The freedom to fail has shrunk. The ability to choose the right answer has been overtrained.
This book is not a manifesto against technology. The problem is not technology itself, but the parts of human experience it has begun to replace. The moment AI thinks for us, navigation systems find the way for us, and algorithms choose our tastes for us, we begin to shift from beings who choose to beings who are chosen for. Recent work on AI dependence suggests that people often follow algorithmic recommendations even when those recommendations are wrong. This is not merely a problem of convenience. It is a problem of judgment. And therefore, a problem of agency.
What we need to give back to children, then, is not perfect safety but survivable adventure.
Not total protection, but the right kind of friction—the resistance that growth requires.
Not a flawlessly paved road, but an uneven dirt path.
This book is an attempt to recover the value of that discomfort: to ask, once again, what kinds of lack make children weaker, and what kinds of lack make them strong.
Chapter 1
The Invisible Pandemic:
Broken Children and the Collapse of Behavioral Energy
Broken Children and the Collapse of Behavioral Energy
1. The Age of Protection, the Age of Regulation
The mood of an era shifts before the law does.
And right now, the way governments around the world are approaching digital platforms has unmistakably changed. Just a few years ago, social media was treated as a manageable space, a tool parents simply needed to supervise well. That is no longer the case. States themselves have begun drawing a line between children and platforms.
The most emblematic example is Australia. Beginning on December 10, 2025, Australia will enforce a framework preventing those under sixteen from holding accounts on a range of age-restricted social media platforms. The key point is that the restriction applies regardless of parental consent. The message is clear: this can no longer be framed as a matter of individual household failure. The architecture of the platform itself has come to be seen as a public health risk—and therefore a legitimate object of regulation.
Europe is moving in the same direction. Under the EU’s Digital Services Act, platforms accessible to minors are required to meet high standards of privacy, safety, and security, while targeted advertising to minors is restricted. This is more than an advertising rule. It represents a policy shift in which children are no longer defined as users to be captured, but as persons to be protected.
Why have governments become so forceful? The answer is simple: the data are no longer merely warning us. They are practically screaming.
The U.S. Surgeon General has formally stated that there is not enough evidence to conclude that social media is sufficiently safe for children and adolescents. The same advisory notes that more than three hours of daily social media use is associated with a doubled risk of mental health problems, including symptoms of depression and anxiety. Given that average usage among adolescents already exceeds that threshold, this is no marginal concern. It is a condition reshaping the developmental environment of an entire generation.
WHO Europe reports the same pattern. By 2022, problematic social media use had risen from 7 percent in 2018 to 11 percent, and 44 percent of fifteen-year-old girls reported being in near-constant online contact with friends. Connectivity increased. Stability did not. Connection became continuous, while disconnection itself began to produce anxiety.
2. What Is Breaking Down Is Not Time, but Energy
The central problem is not simply that screen time has increased. More fundamentally, screens are altering the behavioral energy of children.
Youth in the past tended to erupt outward. Anger spilled into the streets. Frustration became collective language. Conflict was connected to the desire to change the world. Youth was immature, often chaotic, but it moved outward.
Today’s crisis is different.
Young people now do not explode outward so much as collapse inward.
Anger is no longer organized. Anxiety does not become movement. Tension does not translate into action. Instead, that energy condenses into endless scrolling, vacant staring, silence, delay, freezing, and avoidance. This is not simply a matter of depression. It is a drying up of the very force required to move.
The expression “Gen Z stare,” which has circulated widely in recent popular culture, offers a revealing clue to the emotional surface of this condition. To be clear, it is not an established academic diagnosis; it is closer to a cultural meme that gained traction around 2025. But there is a reason the term resonated. Many people recognized in that unreadable, affectless gaze not rudeness, but fatigue—a guardedness against overexposure, a tension born of knowing one may be judged at any moment. Some commentators have interpreted it as a response to social pressure, post-pandemic atrophy in face-to-face interaction, and resistance to the demand for excessive emotional performance.
That is why today’s crisis looks quiet on the outside.
But quiet does not mean mild.
It may, in fact, be more dangerous.
A generation that runs into the street when society breaks has one kind of problem. A generation that senses society is broken but freezes inside itself has another—and perhaps deeper—one. The latter does not merely suffer from the problem. It loses the energy required to go out and change it.
3. We Made Children Too Safe
What has made this generation so easy to exhaust?
Paradoxically, the answer may be this: we have done too much for them.
Removing risk from a child’s life, intercepting failure in advance, and resolving discomfort at once may look, from the outside, like acts of love. But from the standpoint of development, they can become acts of dispossession. The human mind does not grow strong by being protected like glass. It grows strong through contact with manageable stress and tolerable shocks. That is the core of antifragility.
Children are meant to calibrate themselves through small, containable risks. They climb trees, gather speed, fall down, bump into one another, fight with friends, and reconcile again. The process is inefficient, noisy, and often messy. But it is precisely within that inefficiency that judgment grows. Review studies suggest that risky play gives children opportunities to develop risk assessment, motor skills, confidence, and resilience. Independent mobility is not merely the freedom to go places alone; it is tied to reading space, remembering routes, making decisions, and organizing peer relationships without adult management.
But modern children are increasingly watched, escorted, and managed. Instead of finding their own way, they are guided. Instead of resolving conflict, they are mediated. Instead of enduring boredom, they are immediately stimulated. As a result, they may be exposed to less real danger, but they also develop less tolerance for the real world. Small setbacks become major shocks. The unexpected becomes paralyzing.
There is another crucial shift here as well: the disappearance of what play theorists call “loose parts” from the real world.
Boxes. Sticks. Scraps of fabric. Stones. Ambiguous empty lots. Side streets not yet overdesigned.
Children once assembled worlds out of such things. Open-ended materials demand imagination and negotiation. What should this become? Who goes first? What rules will we make together? These are not trivial questions. They are developmental work. Digital environments function in the opposite way. Algorithms present stimuli designed to hold attention as long as possible, trigger reaction as quickly as possible, and make content as easy to consume as possible. There is little room for trial and error. Little time to wrestle. Little chance to fail. Little need to invent rules with others.
And so children become accustomed to a smooth world.
Then they break when faced with a world that is not smooth.
4. When Boredom Disappears, Creativity Disappears With It
For a long time, boredom has been treated as the enemy of education.
Do not let children be bored.
Keep them meaningfully occupied.
Do not leave empty time unfilled.
Keep them meaningfully occupied.
Do not leave empty time unfilled.
And yet boredom is, in fact, one of the places where the self begins to invent itself.
When nothing is given, a child has to generate something. In that moment, imagination, initiative, and self-direction begin to emerge. In a world of constant stimulation, by contrast, the inner life has no work to do. A finger moves, and another video arrives. Another recommendation. Another hit of amusement. What remains after boredom is removed is not fulfillment, but dependence on stimulation.
The WHO Europe data on rising problematic social media use point to more than an increase in hours spent online. They suggest that adolescents are increasingly outsourcing emotion regulation and rest itself to external stimuli. When their mood drops, they log on rather than endure the descent. When anxiety rises, they refresh the feed rather than walk, wait, or simply drift in thought. Recovery becomes less a human capacity than a service on demand.
The change is subtle, but decisive.
What used to be a dull afternoon—a space in which imagination could unfold—has become three unbearable seconds of unfilled time.
A brain trained to seek stimulation before thought will eventually seek reward before meaning.
That is where creativity dies.
5. What Algorithms Have Taught Us: How Not to Think
The deepest problem with social media is not that children spend too much time on it.
The deeper danger lies in the mental habits its structure is training into them.
Algorithms choose before the user chooses.
What to see.
How long to see it.
What to react to.
Which emotions to dwell in.
How long to see it.
What to react to.
Which emotions to dwell in.
The user feels as though they are scrolling freely, but in reality they are moving through a designed flow. And what gets trained most powerfully in that flow is not judgment, but receptivity. The less people must search, compare, reject, and choose for themselves, the more accustomed they become to minimizing cognitive effort.
This becomes far more serious in the age of AI. Study after study suggests that people are prone to overtrust AI recommendations, even failing to critically evaluate them when the system is wrong. In other words, once we move from an era in which algorithms choose what we see to one in which AI begins to tell us what is correct, we become increasingly vulnerable to outsourcing judgment itself.
What collapses here is not merely attention.
What collapses is agency.
If navigation finds the road, AI writes the sentence, recommendation engines shape desire, and data systems make the decision, what is left for the human being to do? Perhaps little more than press the approval button. But the heart of being human lies precisely in what happens before approval: hesitating, comparing, weighing, doubting, and taking responsibility. Efficiency may rise. But life begins to look more and more like someone else’s design.
6. What We Must Return to Children
The answer, then, is not simply to confiscate the smartphone.
Regulation matters. Policies such as those emerging in Australia and the EU are meaningful starting points. But regulation alone will not be enough. The more important question is this: what will fill the space once screens recede? Before we take the digital away from children, we must return reality to them.
Three things, in particular, must be restored.
First, the right to fail.
To fall, to get things wrong, to be awkward, to make a mess—these are not defects. They are training.
Second, the right to be bored.
Children need stretches of time in which nothing happens, when no immediate reward appears, when they must draw something up from within.
Third, the right to try alone.
Without going somewhere alone, deciding alone, and getting lost alone, autonomy does not develop. Independent mobility and self-directed exploration are not luxuries. They are foundations of development.
We removed danger because we loved children.
But perhaps, in the process, we also removed their chances to discover their own strength.
The core of this invisible pandemic is not anxiety or depression alone.
At a deeper level, it is the weakening of children’s behavioral energy, recovery energy, and judgment energy—the very force that allows a person to move through life under their own power.
The argument of this book is simple.
Children do not grow through protection alone.
They grow through the right kind of friction.
What we must permit again is not perfect safety, but the resistance that development requires.
Not a world without wounds, but a world in which one can endure wounds and become deeper through them.
Based on the provided source text, here is a comprehensive English translation and summary of Chapter 1.
Chapter 1. The Invisible Pandemic: The Crisis of Child and Adolescent Mental Health and the Collapse of Behavioral Energy
I. Introduction: The Arrival of the "Era of Protection" and the Tsunami of Digital Regulation
1.1 Australia’s Social Media Minimum Age (SMMA) Law The escalating mental health crisis among youth has triggered a global shift toward strict digital regulation. A symbolic turning point is Australia's Social Media Minimum Age (SMMA) framework, set to take effect on December 10, 2025.
Core Mandate: The law requires platforms to take "reasonable steps" to prevent children under 16 from holding accounts, regardless of parental consent.
Scope & Penalty: It applies to major platforms like YouTube, X, Instagram, and TikTok. Violations can result in fines of up to $50 million.
Significance: This legislation marks a policy shift officially declaring digital platforms not merely as content hosts, but as "structural public health risk factors" comparable to environmental hazards.
1.2 Global Trends: EU and US
EU (Digital Services Act - DSA): Moves beyond content moderation to structural intervention, banning profiling-based advertising targeting minors. This views youth as a vulnerable group to be excluded from commercial algorithmic targeting rather than just consumers.
US (State Legislation): While federal action is fragmented, states like California and New York are attempting to ban "addictive algorithms" designed to maximize engagement for minors. This reflects a dual approach of mandatory age verification and algorithmic reform.
1.3 The Urgency: Unverified Safety The US Surgeon General has officially warned that social media cannot be concluded as safe for youth. Statistics show that adolescents (ages 13–17) using social media for more than 3 hours a day face double the risk of mental health issues like depression and anxiety.
II. Silent Symptoms: Rising Anxiety, Depression, and the Social Manifestation of Lethargy
2.1 Collapse of Mental Health Indicators Statistics indicate a systematic dismantling of the psychological foundation of youth:
Screen Time Correlation: US data (2021–2023) shows that teens with over 4 hours of daily screen time had anxiety (27.1%) and depression (25.9%) rates 2 to 3 times higher than those with less than 4 hours.
Problematic Use: WHO data indicates that "problematic social media use" rose to 11% in 2022, with 44% of 15-year-old girls reporting being constantly online. Digital spaces are increasingly used as a "avoidance mechanism for negative emotions," deepening the cycle of addiction.
2.2 Emotional Dysregulation (ED) Digital environments are breeding grounds for Emotional Dysregulation (ED)—the inability to manage the intensity and quality of emotions.
Mechanism: Problematic SNS use acts as "negative reinforcement," temporarily relieving negative feelings but preventing the development of coping strategies. This manifests in reality as "random outbursts of anger" or emotional explosions, as youth lose the ability to resolve real-world problems.
2.3 The Myth of the "Digital Native" The term "Digital Native" is a fallacy that has led to a neglect of formal digital education.
The Gap: There is a severe gap between "lifestyle skills" (scrolling) and "work/civic skills." Without proper training, this generation risks becoming a "Lost Generation".
Cognitive Erosion: Excessive use is linked to a decline in Executive Functioning (problem-solving, planning, inhibition), meaning youth are losing the cognitive tools required for long-term real-world functioning.
2.4 The "Gen Z Stare": Emotional Self-Defense The phenomenon of the "Gen Z Stare"—a deadpan, expressionless look in photos—is analyzed as a psychological defense mechanism.
Defense & Resistance: It acts as a shield against over-exposure and a resistance to the "performative positivity" of the Millennial generation.
Freezing Response: It is a strategy for "nervous system preservation" in a high-pressure digital world. By choosing to "pause" and remain neutral, they prevent emotional burnout. This represents a collective "freezing" of behavioral energy.
III. The Structure of the Crisis: Disconnect from Past Conflict and Loss of Antifragility
3.1 Internal Collapse vs. External Resistance Unlike previous generations (e.g., the Arab Spring), whose anger mobilized into collective action against external authority, the current crisis is internalized.
Nature of Crisis: It is characterized by the erosion of cognitive function and emotional regulation. The collective will and behavioral capacity to recognize and solve structural problems are being destroyed, leading to personal withdrawal rather than social transformation.
3.2 Loss of Independent Mobility and Antifragility Antifragility (growing stronger through stress) is developed through "Risky Play" (e.g., climbing trees, managing fear).
Fragile Generation: Modern "safetyism" has removed independent mobility and controlled risk. Children deprived of the opportunity to experience failure and recovery grow up "Fragile," lacking resilience against stress.
3.3 Life Without "Loose Parts" "Loose Parts Play" (playing with unstructured materials) trains children to negotiate rules and solve undefined problems.
Algorithmic Removal of Friction: Social media algorithms provide "Optimized Answers," eliminating the inefficient but necessary trial-and-error process of reality. Consequently, youth are losing the ability to make social judgments and negotiate complex ethical dilemmas in situations where there is no set answer.
IV. From Algorithm to AI: The Last Barrier of Human Agency
4.1 Habituation of Passive Consumption Social media trains the brain to minimize "Cognitive Effort." Algorithms remove the cost of searching and filtering, conditioning users to choose the "effortless strategy".
Passive Use: This habituation leads to a mindset where avoiding cognitive load is the default, even for complex real-world problems.
4.2 Psychology of Overreliance This cognitive offloading leads directly to Overreliance on AI.
Loss of RSR: Humans tend to rely on AI when the "cognitive cost" of verification is high. A generation conditioned by passive consumption is likely to lose the ability to "Rely on Self when AI is Wrong (RSR).".
Outsourcing Agency: This structural collapse of subjective decision-making capability risks outsourcing human Agency entirely to AI systems.
4.3 Conclusion: The Invisible Pandemic The mental health crisis is not a temporary trend but a fundamental structural shift involving the collapse of behavioral energy and loss of antifragility. Social media has served as a training ground for algorithmic dependency.
The Crossroads: We stand at a critical juncture. The choice is between a generation that retains agency and ethical judgment or one that devolves into passive consumers following pre-determined algorithmic paths. Recovering the "Antifragile Capacity" to tackle real-world challenges is the core task for the AI era.
서문
마찰 없는 세계의 비극: 우리는 아이들에게 무엇을 빼앗았는가
인류는 오랫동안 아이들을 위험에서 지켜내기 위해 싸워왔다. 굶주림을 줄였고, 감염병을 통제했고, 아동 사망률을 낮췄다. 집은 더 안전해졌고, 도시는 더 관리되었으며, 부모는 더 많은 정보를 갖게 되었다. 클릭 한 번이면 지식이 쏟아지고, 터치 한 번이면 오락이 배달되는 시대. 겉으로 보기엔, 아이를 키우기에 이보다 더 좋은 시대는 없어 보인다.
그런데 바로 그 시대에, 우리는 이상한 장면과 마주한다.
역사상 가장 안전한 환경에서 자라는 아이들이, 역사상 가장 쉽게 불안해하고, 가장 자주 무기력해지며, 가장 빨리 자기 안으로 무너진다. 이 역설은 우연이 아니다. 무엇인가가 잘못 설계되었다는 신호다.
역사상 가장 안전한 환경에서 자라는 아이들이, 역사상 가장 쉽게 불안해하고, 가장 자주 무기력해지며, 가장 빨리 자기 안으로 무너진다. 이 역설은 우연이 아니다. 무엇인가가 잘못 설계되었다는 신호다.
우리는 흔히 아이에게 필요한 것을 “더 주는 것”으로만 생각한다. 더 많은 정보, 더 나은 교육, 더 촘촘한 보호, 더 정교한 관리. 그러나 인간은 무엇으로만 자라지 않는다. 인간은 어떤 결핍을 통과하면서 자란다. 지루함을 견디면서 상상력을 만들고, 불편함을 견디면서 인내를 배우고, 작은 위험을 건너면서 감각과 판단을 벼린다. 외로움을 겪으며 자기 안의 목소리를 발견하고, 갈등을 통과하며 타인과 부딪히는 법을 배운다.
문제는 우리가 이 네 가지를 너무 성실하게 제거해버렸다는 데 있다.
위험, 지루함, 불편함, 고독.
한때는 성장의 재료였던 것들이, 오늘날에는 부모가 제거해야 할 결함처럼 취급된다. 그 결과 아이들의 세계는 더 매끈해졌지만, 동시에 더 얕아졌다. 더 편리해졌지만, 더 쉽게 깨진다. 더 안전해졌지만, 더 오래 버티지 못한다.
위험, 지루함, 불편함, 고독.
한때는 성장의 재료였던 것들이, 오늘날에는 부모가 제거해야 할 결함처럼 취급된다. 그 결과 아이들의 세계는 더 매끈해졌지만, 동시에 더 얕아졌다. 더 편리해졌지만, 더 쉽게 깨진다. 더 안전해졌지만, 더 오래 버티지 못한다.
나심 탈레브는 “바람이 없는 곳의 나무는 뿌리를 깊게 내리지 않는다”고 썼다. 이 말은 단지 자연의 원리를 설명하는 데 그치지 않는다. 인간의 발달에도 똑같이 적용된다. 적절한 스트레스와 충격은 파괴가 아니라 형성의 과정이다. 아이는 넘어져 보아야 자기 몸의 한계를 알고, 친구와 부딪혀 보아야 관계의 리듬을 배우며, 길을 잃어 보아야 스스로 방향을 찾는 감각을 익힌다. 최근 연구들 역시 위험 감수 놀이와 야외의 느슨한 놀이 환경이 아동의 위험 판단, 운동 능력, 회복탄력성 형성에 기여한다고 지적한다. 반대로 독립적 이동성이 줄어들수록 자율성, 공간 감각, 또래와의 상호작용 기회도 함께 줄어든다. (PMC)
그런데 현대 사회는 효율과 안전이라는 이름으로 발달의 마찰을 제거했다. 울퉁불퉁한 놀이터는 사라지고, 예측 가능한 표면만 남았다. 아이들이 부딪히며 배워야 할 현실의 문제들은 점점 스크린 뒤로 밀려났고, 그 자리를 즉각적 보상과 최적화된 추천이 채웠다. 실패할 자유는 줄어들고, 정답을 고르는 능력만 과잉 훈련되었다.
이 책은 기술을 악으로 규정하려는 선언문이 아니다. 문제는 기술 그 자체가 아니라, 기술이 인간 경험의 어떤 부분을 대신하기 시작했는가에 있다. AI가 대신 생각해주고, 내비게이션이 대신 길을 찾고, 알고리즘이 대신 취향을 고르는 순간, 인간은 점점 선택하는 존재가 아니라 선택당하는 존재가 된다. 최근 AI 연구는 사람들가 AI의 추천이 틀렸을 때조차 그것을 비판 없이 따르는 과의존 경향이 반복해서 나타난다고 지적한다. 이것은 단순한 편의의 문제가 아니라 판단력의 문제, 곧 주체성의 문제다. (PMC)
그러므로 우리가 아이들에게 돌려주어야 하는 것은 “완벽한 안전”이 아니라 “감당할 수 있는 모험”이다.
완벽한 보호가 아니라 적절한 마찰, 즉 성장의 저항이다.
매끈한 포장도로가 아니라 울퉁불퉁한 흙길이다.
이 책은 바로 그 불편함의 가치를 되찾기 위한 시도다. 아이들을 더 약하게 만드는 풍요가 아니라, 아이들을 더 단단하게 만드는 결핍이 무엇인지 다시 묻기 위해.
완벽한 보호가 아니라 적절한 마찰, 즉 성장의 저항이다.
매끈한 포장도로가 아니라 울퉁불퉁한 흙길이다.
이 책은 바로 그 불편함의 가치를 되찾기 위한 시도다. 아이들을 더 약하게 만드는 풍요가 아니라, 아이들을 더 단단하게 만드는 결핍이 무엇인지 다시 묻기 위해.
제1장
보이지 않는 팬데믹: 부서진 아이들과 행동 에너지의 상실
1. 보호의 시대, 규제의 시대
시대의 분위기는 법보다 먼저 바뀐다.
그리고 지금, 세계 각국 정부가 디지털 플랫폼을 대하는 태도는 분명히 달라졌다. 불과 몇 년 전까지만 해도 소셜 미디어는 “관리하면 되는 공간”, “부모가 지도하면 되는 도구”처럼 여겨졌다. 이제는 아니다. 국가가 직접 개입해 아이와 플랫폼 사이에 선을 긋기 시작했다.
그리고 지금, 세계 각국 정부가 디지털 플랫폼을 대하는 태도는 분명히 달라졌다. 불과 몇 년 전까지만 해도 소셜 미디어는 “관리하면 되는 공간”, “부모가 지도하면 되는 도구”처럼 여겨졌다. 이제는 아니다. 국가가 직접 개입해 아이와 플랫폼 사이에 선을 긋기 시작했다.
가장 상징적인 사례는 호주다. 호주는 2025년 12월 10일부터 16세 미만이 다수의 연령 제한형 소셜 미디어 플랫폼 계정을 보유하지 못하도록 하는 제도를 시행했다. 핵심은 이 조치가 부모 동의 여부와 무관하게 적용된다는 점이다. 메시지는 분명하다. 더 이상 문제를 “개별 가정의 관리 실패”로 돌릴 수 없다는 것이다. 플랫폼의 설계 자체가 공중 보건의 위험이 되었고, 따라서 규제의 대상이 되었다는 선언이다. (eSafety Commissioner)
유럽도 같은 방향으로 움직이고 있다. EU의 디지털 서비스법은 미성년자가 접근 가능한 플랫폼에 높은 수준의 프라이버시·안전·보안 조치를 요구하고, 미성년자 대상 타깃 광고를 금지한다. 이것은 단순한 광고 규제가 아니다. 아동을 “잡아두어야 할 사용자”가 아니라 “보호해야 할 존재”로 다시 정의하는 정책적 전환이다. (디지털 전략)
이렇게까지 정부가 강경해진 이유는 단순하다. 데이터가 경고를 넘어 거의 비명을 지르고 있기 때문이다. 미국 공중위생국은 소셜 미디어가 아동과 청소년에게 충분히 안전하다고 결론 내릴 수 없다고 공식 경고했다. 같은 권고문은 하루 3시간을 넘는 소셜 미디어 사용이 우울과 불안 증상을 포함한 정신 건강 문제 위험을 두 배로 높인다고 지적한다. 청소년의 평균 사용 시간이 이미 그 수준을 넘어선다는 점을 생각하면, 이것은 주변적 문제가 아니라 세대 전체의 발달 환경을 뒤흔드는 조건이다. (HHS.gov)
세계보건기구 유럽 지역 자료도 같은 그림을 보여준다. 2022년 기준 문제적 소셜 미디어 사용 비율은 2018년 7%에서 11%로 증가했고, 15세 여자 청소년의 44%는 친구들과 “거의 끊임없이” 온라인 상태를 유지한다고 보고했다. 연결은 많아졌지만, 안정은 늘지 않았다. 오히려 접속은 일상이 되고, 이탈은 불안을 부르는 조건이 되었다. (세계보건기구)
2. 무너지는 것은 시간보다 에너지다
여기서 중요한 것은 스크린 사용 시간이 단순히 길어졌다는 사실이 아니다. 더 근본적인 문제는 스크린이 아이들의 행동 에너지를 바꾸고 있다는 점이다.
과거의 젊음은 외부를 향해 분출되었다. 분노는 거리로 향했고, 불만은 집단적 언어가 되었으며, 갈등은 세계를 바꾸려는 의지와 연결되었다. 젊음은 미숙했지만 바깥으로 흘렀다.
과거의 젊음은 외부를 향해 분출되었다. 분노는 거리로 향했고, 불만은 집단적 언어가 되었으며, 갈등은 세계를 바꾸려는 의지와 연결되었다. 젊음은 미숙했지만 바깥으로 흘렀다.
지금의 위기는 다르다.
오늘의 청소년은 밖으로 폭발하기보다 안으로 침잠한다.
분노는 조직되지 않고, 불안은 운동이 되지 않으며, 긴장은 행동으로 이어지지 않는다. 그 에너지는 무한 스크롤과 멍한 응시, 침묵과 미루기, 동결과 회피의 형태로 응축된다. 문제는 단순한 우울이 아니다. 움직일 수 있는 힘 자체가 마르는 것이다.
오늘의 청소년은 밖으로 폭발하기보다 안으로 침잠한다.
분노는 조직되지 않고, 불안은 운동이 되지 않으며, 긴장은 행동으로 이어지지 않는다. 그 에너지는 무한 스크롤과 멍한 응시, 침묵과 미루기, 동결과 회피의 형태로 응축된다. 문제는 단순한 우울이 아니다. 움직일 수 있는 힘 자체가 마르는 것이다.
최근 대중문화에서 회자된 “Gen Z stare”라는 표현은, 이런 정동의 표면을 포착하는 데 흥미로운 단서가 된다. 다만 이것은 아직 학술적으로 정립된 진단명이 아니라, 2025년 무렵부터 퍼진 문화적 밈에 가깝다. 그럼에도 이 무표정하고 읽기 어려운 시선이 널리 공감을 얻은 이유는 분명하다. 많은 이들이 그 표정에서 무례함보다 피로, 과잉 노출에 대한 경계, 언제든 평가받을 수 있다는 긴장을 읽어냈기 때문이다. 일부 전문가들도 이 현상을 사회적 압박, 팬데믹 이후의 상호작용 위축, 감정 과잉 연출에 대한 저항과 연결해 해석한다. (Northeastern Global News)
그래서 오늘의 위기는 겉으로는 조용하다.
그러나 조용하다고 해서 가벼운 것이 아니다.
오히려 더 심각할 수 있다.
사회가 고장났을 때 거리로 뛰어나가 싸우는 세대보다, 사회가 고장났다는 사실을 느끼면서도 자기 안에서 얼어붙는 세대가 더 위험하다. 왜냐하면 후자는 문제를 겪고도 문제를 바꾸러 나갈 에너지 자체를 잃기 때문이다.
그러나 조용하다고 해서 가벼운 것이 아니다.
오히려 더 심각할 수 있다.
사회가 고장났을 때 거리로 뛰어나가 싸우는 세대보다, 사회가 고장났다는 사실을 느끼면서도 자기 안에서 얼어붙는 세대가 더 위험하다. 왜냐하면 후자는 문제를 겪고도 문제를 바꾸러 나갈 에너지 자체를 잃기 때문이다.
3. 우리는 아이들을 너무 안전하게 만들었다
무엇이 이들을 이렇게 쉽게 지치게 만들었을까.
역설적으로, 그 답은 우리가 아이들에게 너무 많은 것을 해준 데 있다.
역설적으로, 그 답은 우리가 아이들에게 너무 많은 것을 해준 데 있다.
아이의 삶에서 위험을 제거하고, 실패를 미리 차단하고, 불편을 신속히 해결해주는 것은 겉으로 보기엔 사랑의 행동이다. 그러나 발달의 관점에서 보면, 그것은 종종 능력을 빼앗는 행동이 된다. 인간의 마음은 유리그릇처럼 보호받을 때 강해지지 않는다. 오히려 적절한 강도의 스트레스와 충격을 겪을 때 단단해진다. 이것이 안티프래질의 핵심이다.
아이들은 원래 작고 관리 가능한 위험 속에서 자신을 조율하는 법을 배운다. 나무를 타고, 속도를 내고, 넘어지고, 부딪히고, 친구와 싸우고, 다시 화해한다. 이 과정은 비효율적이고 때로는 시끄럽고 지저분하다. 그러나 바로 그 비효율 속에서 판단력이 자란다. 최근 검토 연구들은 위험 감수 놀이가 아이들에게 위험 평가 능력, 운동 기술, 자신감, 회복탄력성 발달 기회를 제공한다고 본다. 독립적 이동성 역시 단지 “혼자 다니게 하는 자유”가 아니라, 공간을 읽고 길을 기억하며 결정을 내리는 능력, 또래와의 관계를 스스로 조직하는 능력과 연결된다. (PMC)
하지만 현대의 아이들은 점점 더 감시되고, 호송되고, 관리된다. 스스로 길을 찾기보다 늘 인도받고, 갈등을 해결하기보다 중재받고, 지루함을 견디기보다 곧바로 자극을 공급받는다. 그 결과 실제 위험에는 덜 노출되었지만, 실제 세계에 대한 내성도 함께 낮아졌다. 작은 좌절이 큰 충격이 되고, 예상 밖의 상황이 곧 마비를 부른다.
여기에 결정적인 변화가 하나 더 있다. 현실 세계의 “느슨한 부품”이 사라졌다는 것이다.
상자, 나뭇가지, 천 조각, 돌멩이, 애매한 빈터, 규칙이 덜 정해진 골목.
아이들은 원래 이런 것들로 세계를 조립했다. 용도가 확정되지 않은 재료는 상상력과 협상을 요구한다. 무엇을 만들지, 누구부터 할지, 어떻게 같이 놀지 스스로 정해야 하기 때문이다. 그런데 디지털 환경은 정반대로 작동한다. 알고리즘은 가장 오래 붙잡아둘 수 있는 자극, 가장 빨리 반응하게 만드는 구조, 가장 손쉽게 소비되는 콘텐츠를 내놓는다. 거기엔 시행착오가 없다. 고민할 틈도, 실패를 견딜 시간도, 함께 규칙을 만들어볼 여지도 거의 없다.
상자, 나뭇가지, 천 조각, 돌멩이, 애매한 빈터, 규칙이 덜 정해진 골목.
아이들은 원래 이런 것들로 세계를 조립했다. 용도가 확정되지 않은 재료는 상상력과 협상을 요구한다. 무엇을 만들지, 누구부터 할지, 어떻게 같이 놀지 스스로 정해야 하기 때문이다. 그런데 디지털 환경은 정반대로 작동한다. 알고리즘은 가장 오래 붙잡아둘 수 있는 자극, 가장 빨리 반응하게 만드는 구조, 가장 손쉽게 소비되는 콘텐츠를 내놓는다. 거기엔 시행착오가 없다. 고민할 틈도, 실패를 견딜 시간도, 함께 규칙을 만들어볼 여지도 거의 없다.
그렇게 아이들은 매끄러운 세계에 익숙해진다.
그리고 매끄럽지 않은 현실 앞에서 부서진다.
그리고 매끄럽지 않은 현실 앞에서 부서진다.
4. 지루함이 사라질 때 창의성도 사라진다
지루함은 오랫동안 교육의 적처럼 취급되어 왔다.
아이를 지루하게 만들지 말 것. 늘 의미 있는 활동을 제공할 것.
빈 시간을 남기지 말 것.
그러나 지루함은 사실 인간이 자기 내부를 발명하는 시간이다.
아이를 지루하게 만들지 말 것. 늘 의미 있는 활동을 제공할 것.
빈 시간을 남기지 말 것.
그러나 지루함은 사실 인간이 자기 내부를 발명하는 시간이다.
아무것도 주어지지 않을 때, 아이는 무엇을 할지 스스로 만들어야 한다. 바로 그 순간 상상력, 자발성, 자기주도성이 생긴다. 반대로 늘 자극이 공급되는 환경에서는 내면이 일을 할 필요가 없다. 손가락만 움직이면 다음 영상이 오고, 다음 추천이 오며, 다음 재미가 도착한다. 지루함이 제거된 자리에 남는 것은 만족이 아니라 자극 의존이다.
문제적 소셜 미디어 사용이 늘고 있다는 WHO 유럽권 데이터는 단지 이용량의 증가를 말하지 않는다. 그것은 청소년의 정서 조절과 휴식의 방식이 점점 더 외부 자극에 의존하게 되었음을 시사한다. 기분이 가라앉으면 스스로 가라앉음을 견디는 대신 접속하고, 불안하면 산책하거나 멍하니 있기보다 피드를 새로고침한다. 그렇게 회복은 점점 능력이 아니라 서비스가 된다. (세계보건기구)
이 변화는 미묘하지만 결정적이다.
예전에는 무료한 오후가 상상의 공간이었다면, 지금은 무료한 3초가 곧 견딜 수 없는 공백이 된다.
생각보다 먼저 자극을 찾는 뇌는, 결국 문제보다 보상을 먼저 찾게 된다.
창의성은 바로 그 틈에서 죽는다.
예전에는 무료한 오후가 상상의 공간이었다면, 지금은 무료한 3초가 곧 견딜 수 없는 공백이 된다.
생각보다 먼저 자극을 찾는 뇌는, 결국 문제보다 보상을 먼저 찾게 된다.
창의성은 바로 그 틈에서 죽는다.
5. 알고리즘이 가르친 것: 생각하지 않는 법
소셜 미디어의 가장 큰 문제는 “아이들이 너무 많이 본다”는 데 있지 않다.
더 위험한 것은, 그 구조가 아이들에게 어떤 마음의 습관을 훈련시키는가에 있다.
더 위험한 것은, 그 구조가 아이들에게 어떤 마음의 습관을 훈련시키는가에 있다.
알고리즘은 사용자가 선택하기 전에 이미 선택해둔다.
무엇을 볼지, 얼마나 볼지, 무엇에 반응할지, 어떤 감정을 오래 붙들지.
사용자는 자유롭게 스크롤하는 것처럼 느끼지만, 실제로는 설계된 흐름을 따라간다. 이때 가장 크게 훈련되는 것은 판단력이 아니라 수용성이다. 스스로 탐색하고 비교하고 포기하고 선택하는 과정이 줄어들수록, 인간은 인지적 비용을 덜 쓰는 데 익숙해진다.
무엇을 볼지, 얼마나 볼지, 무엇에 반응할지, 어떤 감정을 오래 붙들지.
사용자는 자유롭게 스크롤하는 것처럼 느끼지만, 실제로는 설계된 흐름을 따라간다. 이때 가장 크게 훈련되는 것은 판단력이 아니라 수용성이다. 스스로 탐색하고 비교하고 포기하고 선택하는 과정이 줄어들수록, 인간은 인지적 비용을 덜 쓰는 데 익숙해진다.
이것은 AI 시대로 이어질 때 훨씬 더 심각한 문제가 된다. 연구들은 인간이 AI의 추천을 과도하게 신뢰하거나, AI가 틀렸을 때조차 비판적으로 검토하지 않은 채 따르는 경향이 있음을 반복해서 보여준다. 다시 말해, 알고리즘이 “무엇을 볼지” 대신 골라주던 시대를 지나, AI가 “무엇이 맞는지”까지 대신 말해주는 시대로 들어갈수록, 인간은 점점 더 판단을 외주화할 유혹에 노출된다. (PMC)
여기서 무너지는 것은 단순한 집중력이 아니다.
무너지는 것은 주체성이다.
무너지는 것은 주체성이다.
길은 내비게이션이 찾고, 문장은 AI가 쓰고, 취향은 추천 알고리즘이 정하고, 결정은 데이터가 대신 내리는 세계에서 인간은 무엇을 하게 되는가. 아마도 승인 버튼을 누르는 존재가 될 것이다. 문제는 인간다움의 핵심이 바로 그 승인 이전, 즉 망설이고 비교하고 책임지는 과정에 있다는 데 있다. 효율은 높아질 수 있다. 그러나 삶은 점점 타인의 설계에 가까워진다.
6. 아이들에게 돌려주어야 할 것
그래서 해결책은 단순히 스마트폰을 빼앗는 것이 아니다.
규제는 필요하다. 실제로 호주나 EU 같은 정책은 중요한 출발점이다. 그러나 규제만으로는 충분하지 않다. 스크린을 줄인 빈자리를 무엇으로 채울 것인가가 더 중요하다. 아이들에게서 디지털을 빼앗는 것보다 먼저, 현실을 돌려주어야 한다.
규제는 필요하다. 실제로 호주나 EU 같은 정책은 중요한 출발점이다. 그러나 규제만으로는 충분하지 않다. 스크린을 줄인 빈자리를 무엇으로 채울 것인가가 더 중요하다. 아이들에게서 디지털을 빼앗는 것보다 먼저, 현실을 돌려주어야 한다.
돌려주어야 할 것은 세 가지다.
첫째, 실패할 권리다.
넘어지고 틀리고 어색해하고 망쳐보는 경험은 결함이 아니라 훈련이다.
넘어지고 틀리고 어색해하고 망쳐보는 경험은 결함이 아니라 훈련이다.
둘째, 지루할 권리다.
아무것도 하지 않는 시간, 즉각적 보상이 오지 않는 시간, 자기 안에서 무언가를 끌어올려야 하는 시간이 필요하다.
아무것도 하지 않는 시간, 즉각적 보상이 오지 않는 시간, 자기 안에서 무언가를 끌어올려야 하는 시간이 필요하다.
셋째, 혼자 해볼 권리다.
혼자 가보고, 혼자 결정하고, 혼자 헤매보는 경험 없이는 자율성도 생기지 않는다. 독립적 이동성과 자율적 탐색은 단순한 자유가 아니라 발달의 기반이다. (PMC)
혼자 가보고, 혼자 결정하고, 혼자 헤매보는 경험 없이는 자율성도 생기지 않는다. 독립적 이동성과 자율적 탐색은 단순한 자유가 아니라 발달의 기반이다. (PMC)
우리는 아이를 사랑해서 위험을 치웠다.
그러나 어쩌면 그 과정에서, 아이가 자기 힘을 발견할 기회까지 함께 치워버렸는지 모른다.
그러나 어쩌면 그 과정에서, 아이가 자기 힘을 발견할 기회까지 함께 치워버렸는지 모른다.
보이지 않는 팬데믹의 핵심은 우울이나 불안 그 자체가 아니다.
그보다 더 깊은 곳에서, 아이들의 행동 에너지와 회복 에너지, 판단 에너지, 곧 스스로 삶을 밀고 나가는 힘이 약해지고 있다는 사실이다.
그보다 더 깊은 곳에서, 아이들의 행동 에너지와 회복 에너지, 판단 에너지, 곧 스스로 삶을 밀고 나가는 힘이 약해지고 있다는 사실이다.
이 책이 말하고자 하는 것은 단순하다.
아이들은 더 많은 보호만으로는 자라지 않는다.
아이들은 적절한 마찰 속에서 자란다.
우리가 아이들에게 다시 허락해야 하는 것은 완벽한 안전이 아니라, 성장에 필요한 저항이다.
상처 없는 세계가 아니라, 상처를 견디며 더 깊어질 수 있는 세계다.
아이들은 더 많은 보호만으로는 자라지 않는다.
아이들은 적절한 마찰 속에서 자란다.
우리가 아이들에게 다시 허락해야 하는 것은 완벽한 안전이 아니라, 성장에 필요한 저항이다.
상처 없는 세계가 아니라, 상처를 견디며 더 깊어질 수 있는 세계다.
제1장. 보이지 않는 팬데믹: 부서진 아이들과 행동 에너지의 상실
1. '보호의 시대'가 도래했다: 규제의 쓰나미
전 세계적으로 아동·청소년의 정신 건강 위기가 임계점을 넘어서면서, 디지털 플랫폼을 향한 각국 정부의 칼날이 매서워지고 있다. 가장 상징적인 사건은 호주에서 일어났다. 호주 정부는 2024년 말, 16세 미만 아동의 소셜 미디어 계정 보유를 원천적으로 금지하는 '소셜 미디어 최소 연령 프레임워크(SMMA)'를 도입했다.
이 법안이 가진 함의는 명확하다. 단순히 유해한 콘텐츠 몇 개를 차단하는 수준으로는 더 이상 아이들을 보호할 수 없다는 것이다. 부모의 동의 여부와 상관없이 플랫폼 자체의 접근을 막겠다는 이 강력조치는, 디지털 플랫폼이 이제는 '구조적인 공중 보건의 위험 요소'로 간주되기 시작했음을 천명한다. 유럽연합(EU)의 디지털 서비스법(DSA)이나 미국 캘리포니아주가 '중독 유발 알고리즘' 자체를 금지하려는 시도 또한 같은 맥락이다.
정부들이 이토록 강경하게 나서는 이유는 명백하다. 데이터가 비명(scream)을 지르고 있기 때문이다. 미국 공중위생국은 소셜 미디어가 아동에게 안전하다고 결론 내릴 수 없다고 공식 경고했다. 통계는 더욱 잔인하다. 하루 4시간 이상 스크린을 보는 청소년은 그렇지 않은 아이들에 비해 불안과 우울 증상을 겪을 확률이 두 배 이상 높다.
2. 내부로 향하는 파괴: '젠지 스테어(Gen Z Stare)'와 무기력
하지만 우리는 단순히 스크린 타임의 '양(quantity)'이 늘어난 것에만 주목해서는 안 된다. 더 심각한 문제는 이 위기가 아이들의 내면을 파괴하는 '질(quality)'적인 변화를 일으키고 있다는 점이다.
과거 기성세대와 청년 세대의 갈등은 주로 외부를 향한 폭발적인 에너지로 표출되었다. 2011년 '아랍의 봄' 당시 청년들은 독재라는 거대한 벽에 맞서 거리로 쏟아져 나왔다. 그들의 분노는 광장을 메우는 함성이었고, 세상을 바꾸려는 집단적인 행동 에너지였다.
반면, 지금의 위기는 정반대의 양상을 보인다. 오늘날 청소년들의 에너지는 외부가 아닌 내부로 향하며, 행동 대신 '무기력'과 '동결(freezing)'을 선택한다. 이를 가장 잘 보여주는 현상이 바로 **'젠지 스테어(Gen Z Stare)'**다.
사진이나 영상 속에서 감정을 드러내지 않고 멍하니 카메라를 응시하는 이 무표정한 시선은, 과도한 디지털 자극과 타인의 시선으로부터 자신을 지키려는 방어 기제다. 그들은 패닉에 빠지는 대신 신경계를 '일시 정지' 시키는 전략을 택했다. 즉, 이 세대의 위기는 외부의 적과 싸우는 것이 아니라, 내면의 불안과 싸우다 지쳐 스스로를 가두는 형태로 나타나고 있다.
3. 안티프래질(Antifragile)의 상실: 온실 속의 아이들
도대체 무엇이 아이들을 이토록 취약하게 만들었을까? 그 원인은 역설적이게도 우리가 아이들에게서 '위험'을 제거해버린 환경에 있다.
심리학적 관점에서 아이들은 **'안티프래질(Antifragile)'**하게 성장해야 한다. 이는 나심 탈레브가 제시한 개념으로, 스트레스와 충격을 받을수록 오히려 더 단단해지는 성질을 말한다. 뼈가 압력을 받아야 튼튼해지듯, 아이들의 마음도 적절한 위험과 실패를 겪어야 회복탄력성을 갖게 된다.
과거의 아이들은 나무를 타고, 높은 곳에서 뛰어내리는 **'위험 감수 놀이(Risky Play)'**를 통해 자신의 한계를 시험했다. 무릎이 깨지고 친구와 다투는 과정에서 실패가 끝이 아님을 배웠고, 갈등을 스스로 해결하는 법을 익혔다.
그러나 지금의 아이들은 '안전 제일주의'라는 명목하에 현실의 위험으로부터 철저히 격리되었다. 독립적인 이동권은 박탈당했고, 놀이터는 너무나 안전해서 지루한 곳이 되었다. 현실의 '느슨한 부품(Loose Parts)'—정해진 용도 없이 창의적으로 가지고 놀 수 있는 재료—들이 사라진 자리를 매끄럽게 코딩된 디지털 알고리즘이 차지했다.
알고리즘은 아이들에게 고민할 틈을 주지 않는다. 갈등도, 지루함도, 시행착오도 없는 '최적화된 정답'만을 끊임없이 제공한다. 그 결과, 아이들은 현실 세계의 복잡하고 불친절한 문제들 앞에서 쉽게 무너지고, 다시금 확실한 보상이 주어지는 스마트폰 속으로 도피하게 된다.
4. 다가오는 그림자: 주체성의 외주화와 AI
이러한 수동성은 다가올 인공지능(AI) 시대에 더욱 치명적인 결과를 초래할 수 있다. 소셜 미디어는 아이들에게 '생각하지 않는 법'을 훈련시키는 거대한 훈련소였다.
알고리즘이 골라주는 콘텐츠를 수동적으로 소비하는 데 익숙해진 뇌는, 인지적 노력을 최소화하려는 경향을 보인다. 이를 **'인지적 자린고비(Cognitive Miser)'**라 부를 수 있을 것이다. 문제는 이러한 습관이 AI를 만났을 때 **'판단력의 외주화'**로 이어진다는 점이다.
연구에 따르면, 사람들은 AI의 판단이 틀렸을 때조차 그 추천을 맹목적으로 따르는 '과잉 의존(Overreliance)' 경향을 보인다. 스스로 고민하고 검증하는 '인지적 비용'을 지불하기보다, AI에게 결정을 맡기는 편안함을 택하는 것이다.
우리는 지금 중대한 분기점에 서 있다. 다음 세대를 알고리즘이 설계한 대로 살아가는 수동적인 객체로 남겨둘 것인가, 아니면 현실의 난관을 뚫고 나갈 안티프래질한 주체로 길러낼 것인가.
호주의 소셜 미디어 금지법은 시작일 뿐이다. 진정한 해결책은 아이들을 스마트폰에서 떼어놓는 것을 넘어, 그들이 잃어버린 **'현실의 놀이터'와 '실패할 권리'**를 돌려주는 데 있다. 디지털 세계의 매끄러운 편안함보다, 현실 세계의 거친 경험이 자신을 더 강하게 만든다는 사실을 몸으로 깨닫게 해야 한다. 그것이 이 보이지 않는 팬데믹을 멈출 유일한 백신이다.
제1장. 보이지 않는 팬데믹: 아동·청소년 정신건강의 위기와 행동 에너지의 붕괴
I. 서론: ‘보호 시대’의 도래와 디지털 규제 쓰나미
1.1. 호주 SNS 최저 연령 법안 통과: 규제 강화의 출발선
최근 몇 년 동안 아동·청소년의 정신 건강 위기가 전례 없는 수준으로 심화됨에 따라, 전 세계적으로 디지털 플랫폼에 대한 정책적 대응이 강화되는 추세입니다. 이러한 규제 강화의 흐름에서 가장 상징적인 사건은 호주의 소셜 미디어 최소 연령 프레임워크(Social Media Minimum Age, SMMA)의 시행입니다. 호주 정부는 2024년 말 온라인 안전법(Online Safety Act 2021)을 개정하여 이 프레임워크를 도입했으며, 2025년 12월 10일부터 시행에 들어갔습니다.1
이 법안은 소셜 미디어 플랫폼들이 16세 미만 호주 국민이 계정을 갖는 것을 막기 위해 ‘합리적인 조치’를 취하도록 의무화합니다.1 특히 주목할 점은 이 법이 부모의 동의와 관계없이 적용된다는 사실입니다. 이는 유튜브, X, 페이스북, 인스타그램, 틱톡, 스냅챗 등 주요 플랫폼에 광범위하게 적용되며, 플랫폼이 이 의무를 위반할 경우 최대 5,000만 달러에 달하는 강력한 벌금을 부과받을 수 있습니다.2 이 법안은 미성년자의 정신 건강과 복지를 사이버 괴롭힘, 유해 콘텐츠, 온라인 포식자 등의 위험으로부터 보호하기 위한 조치로 추진되었으며, 디지털 플랫폼이 더 이상 콘텐츠 자체의 문제가 아니라 구조적인 공중 보건 위험 요소로 간주되고 있음을 공식적으로 천명하는 정책적 전환점을 제시합니다.
1.2. 전 세계적 흐름: EU의 DSA와 미국의 주별 법안
호주의 사례는 글로벌 디지털 규제의 질적 전환을 반영합니다. 선진국 정부들은 유해 콘텐츠를 사후적으로 규제하는 방식을 넘어, 플랫폼의 근본적인 작동 방식, 즉 구조적 설계 자체에 개입하기 시작했습니다.
유럽연합(EU)의 디지털 서비스법(Digital Services Act, DSA)은 미성년자 보호를 핵심 조항으로 포함하고 있습니다.3 이 법은 미성년자로 합리적으로 인지되는 서비스 이용자를 대상으로 개인 데이터를 활용한 프로파일링 기반 광고를 전면 금지합니다.4 이는 미성년자를 상업적 목적으로 최적화된 알고리즘 타겟팅 시스템에서 배제하려는 구조적 시도로서, 청소년들을 단순한 소비자가 아닌 취약 계층으로 규정하고 보호하려는 공중 보건 정책의 의도를 담고 있습니다.
미국에서는 연방 정부 차원이 아닌 주(State) 정부 차원에서 규제 입법이 분절적으로 진행되고 있습니다. 2025년 기준, 아칸소, 캘리포니아, 플로리다, 조지아, 루이지애나, 미시시피, 오하이오, 테네시 등 최소 8개 주에서 미성년자의 계정 개설을 금지하거나 특정 연령(16세 또는 18세 미만)에 대한 부모 동의 및 의무적 연령 인증 시스템을 요구하는 법안이 제정되었습니다.5 특히 캘리포니아와 뉴욕과 같은 주들은 한 걸음 더 나아가, 사용 시간 증대를 목적으로 설계된 **‘중독 유발 알고리즘(addictive algorithms)’**의 사용 자체를 미성년자 계정에 대해 금지하려는 시도를 시작했습니다.5 이러한 글로벌 추세는 전 세계 주요 경제 블록들이 디지털 환경에 대해 연령 확인 의무화와 알고리즘 개입이라는 이중적인 구조 개혁을 추진하고 있음을 명확히 보여줍니다.
Table 1.2: 청소년 디지털 환경 규제에 대한 주요 국가/지역별 대응 (2024–2025년 기준)
지역/국가
주요 법안
핵심 규제 내용
정책적 배경 및 시사점
호주
Social Media Minimum Age (SMMA) Framework
16세 미만 계정 보유 금지 의무화 (2025년 12월 발효). 부모 동의 예외 없음. 플랫폼에 최대 5천만 달러 벌금 부과.1
미성년자 보호를 위한 국가적 차원의 가장 강력한 연령 제한 정책 실행. 플랫폼에 대한 구조적 책임 부과.
유럽연합
Digital Services Act (DSA)
미성년자 대상 개인 데이터 기반 프로파일링 광고 금지. 높은 수준의 프라이버시, 안전, 보안 조치 의무화.3
개인 데이터 보호에 중점을 둔 범유럽적 접근. 미성년자를 상업적 타겟팅에서 배제.
미국 (주 정부)
다양 (예: FL, TN, OH, CA)
16세 또는 18세 미만에 대한 의무적 연령 인증 및/또는 부모 동의 요구. '중독 유발 알고리즘' 사용 금지 시도.5
사법적 충돌 속에서 주 정부 차원의 적극적 규제 시도. 알고리즘 디자인 개입으로 문제의 근본 원인 해결 모색.
1.3. 긴급 선언: 디지털 환경의 안전성 미확인
이러한 정책적 개입의 근거는 아동·청소년 정신 건강에 대한 소셜 미디어의 악영향을 경고하는 공중 보건 보고서들에서 비롯됩니다. 미국 공중위생국(Surgeon General)은 공식 보고서를 통해 "소셜 미디어가 아동 및 청소년에게 충분히 안전하다고 결론 내릴 수 없다"고 경고하며, 안전성을 입증할 연구가 부족하다는 점을 강조했습니다.7
특히 정량적인 위험 지표는 즉각적인 행동의 필요성을 뒷받침합니다. 한 연구 조사에 따르면, 13세에서 17세 사이의 청소년이 하루에 3시간 이상 소셜 미디어를 사용할 경우 우울증 및 불안 증상을 포함한 정신 건강 문제 위험이 두 배로 증가하는 것으로 나타났습니다.7 이는 청소년들이 하루 평균 3.5시간을 소셜 미디어에 소비하고 있다는 최근 조사 결과와 맞물려 정책 입안자들에게 심각한 위협으로 다가옵니다.7
II. 침묵하는 증상: 불안, 우울증 증가와 무기력의 사회적 표출
2.1. 통계로 보는 청소년 정신 건강의 붕괴
스크린 타임과 정신 건강 지표의 상관관계는 청소년의 심리적 기반이 와해되고 있음을 시사하는 가장 명확한 증거입니다. 2021년 7월부터 2023년 12월까지의 미국의 통계에 의하면, 하루에 4시간 이상 스크린 타임을 가진 12세에서 17세 청소년 중 27.1%가 불안 증상을, 25.9%가 우울 증상을 지난 2주 동안 경험했습니다.8 이는 하루 4시간 미만으로 스크린 타임을 가진 청소년들의 발현율(불안 12.3%, 우울 9.5%)과 비교했을 때 2배에서 3배에 달하는 수치입니다.8
또한 유럽, 중앙아시아, 캐나다 44개 국가 및 지역의 청소년 28만 명을 대상으로 한 2022년 세계보건기구(WHO) 유럽 지역 사무소의 데이터는 문제적 소셜 미디어 사용률이 2018년 7%에서 2022년 11%로 급증했음을 보여줍니다.9 특히 15세 여성 청소년의 경우 44%가 친구들과 끊임없이 온라인 상태를 유지하고 있다고 보고했습니다.9 이러한 통계는 단순히 노출 시간이 늘어난 것이 아니라, 디지털 환경이 청소년들의 현실 세계에서의 건설적인 활동과 회복탄력성 구축 기회를 체계적으로 대체하고 있음을 방증합니다. 청소년들이 감정 조절에 실패했을 때, 디지털 공간을 일종의 부정적 감정의 회피 메커니즘으로 사용하게 되면서, 불안과 중독의 악순환이 심화되고 있습니다.
2.2. 온라인 괴롭힘, 게임 중독, 그리고 감정 조절 능력의 상실
디지털 환경은 폭력과 중독의 온상 역할을 수행하며 청소년의 정서적 안정성을 더욱 해칩니다. 비디오 게임 환경 역시 사이버 괴롭힘이 만연한 공간이며, 청소년 게이머 중 43%가 욕설을 듣거나 괴롭힘을 당했다고 보고했으며, 12%는 신체적 위협을 받은 적이 있다고 응답했습니다.10 이처럼 온라인에서의 상시적인 갈등과 위협 노출은 정서적 불안을 가중시킵니다.
더욱 심각한 문제는 문제적 소셜 네트워킹 사이트(SNS) 사용이 **정서 조절 곤란(Emotional Dysregulation, ED)**과 강한 연관성을 보인다는 점입니다.11 ED는 분노, 슬픔 등 감정의 강도와 질을 조절하지 못하여 적절한 정서적 반응을 생성하지 못하고, 정서적 과잉 반응을 일으키는 상태로 정의됩니다.12 문제적 SNS 사용자들은 감정적 반응에 대한 수용 부족, 제한된 정서 조절 전략 사용, 충동 조절 미흡, 목표 지향적 행동의 어려움 등을 보입니다.11 이는 SNS 사용이 부정적 감정을 일시적으로 완화하는 부정적 강화의 방식으로 유지될 수 있음을 시사하며, 청소년들이 현실에서 뜬금없는 분노나 감정적 폭발을 보이는 현상을 심리학적으로 설명합니다. 이들은 현실적 문제를 해결하는 대신 디지털 세계로 도피함으로써, 정서적 대처 능력을 상실하는 결과를 낳고 있습니다.
2.3. 무기력한 세대: ‘디지털 네이티브’ 신화의 종말
‘디지털 네이티브’라는 용어는 젊은 세대가 디지털 기술을 본능적으로 다룰 줄 안다는 오해를 낳았고, 이로 인해 공식적인 디지털 교육이나 훈련의 필요성이 간과되었습니다.13 그러나 실제 분석은 이것이 위험한 오류임을 보여줍니다. 비형식적으로 습득된 기술은 불완전하며, 이는 '디지털 라이프스타일 기술'과 '디지털 업무/시민 기술' 사이의 심각한 격차를 초래합니다.13 이 격차는 청소년들이 학습자, 근로자, 시민으로서 자신의 잠재력을 완전히 실현하지 못하고 결국 **‘잃어버린 세대(lost generation)’**가 될 위험을 증가시키고 있습니다.13
이러한 무기력은 인지 기능의 침식과 직접적으로 연결됩니다. 과도한 소셜 미디어 사용은 주의력 저하, 작업 기억 감소, 그리고 특히 문제 해결, 계획, 억제 제어와 같은 **실행 기능(Executive Functioning)**의 손상과 연관되어 있습니다.15 어린 아동의 경우 미디어 사용 시간이 길수록 시각 처리, 사회 인지, 주의력과 관련된 영역에서 피질 회백질이 얇아지는 현상과도 관련이 있습니다.16 실행 기능의 저하는 청소년들이 복잡하고 장기적인 현실 세계의 문제에 대해 대처할 인지적 도구를 상실하고 있음을 의미합니다.
2.4. Gen Z Stare 현상: 정서적 소진과 자기 방어의 미학
최근 사회적 논란을 낳고 있는 ‘Gen Z Stare’ 현상은 이러한 세대적 무기력과 불안의 사회적 표출로 해석될 수 있습니다. Gen Z Stare는 사진이나 영상에서 미소를 짓거나 명확한 감정을 드러내지 않는, 무표정하고 멍한 시선(deadpan)을 특징으로 합니다.17
심리학적 관점에서 이 현상은 복합적인 기능을 수행합니다. 첫째, 중립적인 표정은 외부의 판단이나 과잉 노출에 대한 방패막이로서 정서적 자기 보호 역할을 합니다.17 'Cringe(민망함)'하거나 지나치게 의욕적으로 보이는 것에 대한 세대적 불안이 디지털 공간에서의 감정 억제를 통해 표출되는 것입니다. 둘째, 이는 이전 세대, 특히 밀레니얼 세대의 '성과주의적 긍정성(performative positivity)'—항상 즐겁고 완벽한 모습을 연출해야 하는 문화—에 대한 의도적인 저항입니다.17 Gen Z는 필터나 가면 없는 '진정으로 인상 깊지 않은(authentically unimpressed)' 자아를 선호하며, 정서적 진실성을 중요시합니다.18
가장 중요한 것은 이것이 고도로 연결되고 압박감이 높은 디지털 세계에서 신경계 보존을 위한 일종의 생존 전략이라는 해석입니다.18 팬데믹 봉쇄 조치 이후 65%의 Gen Z 응답자가 사회적 기술을 "다시 배워야 했다"고 느꼈을 정도로 18, 현재의 세대는 사회적 상호작용의 어려움과 압박감에 직면해 있습니다. 무표정하고 멍한 시선은 긴장된 신경계가 패닉 대신 **'일시 정지(pause)'**를 선택하고 중립성을 유지함으로써, 정서적 소진(burnout)을 막고 대화에 조금이라도 더 오래 머물 수 있도록 하는 심리적 후퇴 전략입니다. 이는 개개인의 선택을 넘어, 한 세대가 외부 자극에 대해 취하는 집단적인 방어 자세, 즉 행동 에너지의 응축 및 동결(freezing) 현상으로 이해되어야 합니다.
Table 1.1: 청소년의 과도한 스크린/SNS 사용과 정신 건강 결과의 연관성
디지털 사용 행태
정신 건강 결과
관련 통계 및 지표
주요 인과 메커니즘
일일 3시간 초과 SNS 사용
우울증 및 불안 증상 위험 증가
위험이 2배로 증가.7 (13-17세 기준)
신체 이미지 악화, 유해 콘텐츠 노출, 수면 방해.7
일일 4시간 초과 스크린 타임
불안 및 우울 증상 발현율
불안 증상 (27.1%), 우울 증상 (25.9%) (4시간 미만 대비 2~3배 높음).8
인지 기능 저하 (집중력, 실행 기능).15
문제적 SNS 및 게임 사용
감정 조절 곤란(ED) 및 중독
문제적 SNS 사용자에게서 충동 조절 곤란, 정서 회피 경향 높음.11
부정적 감정의 회피(Negative Reinforcement)를 통한 행위 지속.11
III. 근본적 위기의 구조: 과거 세대 갈등과의 단절과 안티프래질리티의 상실
3.1. 위기의 질적 전환: 외부 저항에서 내부 붕괴로
현재 세대가 겪는 정신적 위기는 단순히 신세대와 기성세대 간에 흔히 발생하는 갈등이나 문화적 차이의 수준을 넘어섭니다. 이 위기는 인류의 역사에서 나타났던 이전 세대의 갈등과는 근본적인 형태가 다릅니다.
과거 젊은 세대의 분노는 외향적이고 조직적인 공동체 행동으로 표출되었습니다. 예를 들어, 2011년 아랍의 봄 당시 수백만 명의 젊은이들은 독재 정권에 항거하며 거리로 쏟아져 나왔습니다.19 최근 남아시아 지역의 대규모 봉기들에서도 젊은 대중은 정치적 주장과 체제 변혁을 목표로 집단적인 시위를 조직하고 참여했습니다.19 이러한 행동들은 외부 권위에 저항하고, 구조적 모순을 혁명적인 에너지로 해결하려 했다는 공통점을 가집니다. 즉, 과거 세대의 위기는 공동체적 의지를 동원하여 외부를 향하는 행동 에너지의 형태였습니다.
반면, 현재 세대의 위기는 인지 기능의 침식 15, 정서 조절 능력의 붕괴 11, 그리고 무기력 13으로 대표되는 내면화된 문제입니다. 불안과 우울증은 개인의 정신적 기반을 와해시키며, 그들의 행동 에너지는 사회적 변혁 대신 개인적 후퇴 전략인 SNS의 무한 스크롤과 'Gen Z Stare'로 응축되고 동결됩니다. 이 질적 차이는 심각한 논증적 함의를 가집니다. 문제가 사회 구조에 있더라도, 그 문제를 집단적으로 인식하고 해결하기 위한 집단적 의지와 행동 능력 자체가 파괴되고 있다는 것입니다. 이는 단순한 사회적 갈등을 넘어, 문제 해결을 위한 공동체의 역량을 근본적으로 훼손하여 인간 공동체의 파괴를 가속화하는 형태의 위기입니다.
3.2. 독립적 이동성 상실과 ‘통제된 위험’의 부재
이러한 내면화된 취약성은 현실 세계에서의 발달적 경험 상실과 깊이 연관됩니다. 특히 아동의 독립적 이동성(Independent Mobility)은 교통 사고 위험이나 모략에 대한 부모의 과도한 두려움(safetyism)으로 인해 급격히 감소했으며 21, 이는 아이들이 스스로의 힘으로 공간을 탐색하고 자율적인 결정을 내릴 기회를 박탈했습니다.
심리학에서 **안티프래질리티(Antifragility)**는 스트레스나 무질서에 노출되었을 때 단순히 견디는 것을 넘어, 오히려 더 강해지고 성장하는 시스템을 의미합니다.23 아동의 심리 발달에서 이러한 안티프래질리티를 기르는 핵심 요소는 **통제된 위험 감수 놀이(Risky Play)**입니다.24 나무 타기, 빠른 속도로 달리기, 높은 곳에서 뛰어내리기 등의 활동은 아이들에게 스릴과 흥분을 제공하며, 자신의 한계를 시험하고, 두려움을 관리하며, 스트레스 상황에서 회복하는 능력(회복탄력성)을 길러줍니다.23
이러한 과정에서 아이들은 실패 경험을 통해 학습하고, 실패가 끝이 아니며 자기 확신을 잃지 않아도 됨을 깨닫습니다.25 그러나 위험과 실패로부터 철저히 격리되고 성인이 모든 문제를 해결해주는 환경에서 자란 세대는 26 스트레스에 노출되었을 때 회복력 없이 취약한 상태(Fragile)에 머무르게 됩니다. 이러한 현실 세계의 실행 기능 붕괴는 디지털 환경에서 제공되는 감정적 회피 전략(SNS)에 더욱 의존하게 만드는 심리적 토대를 제공합니다.
3.3. '느슨한 부품' 없는 삶: 공동체적 판단력의 해체
공동체적 삶과 복잡한 사회적 판단 능력을 형성하는 또 다른 중요한 발달 과정은 **비정형적 놀이(Unstructured Play)**와 **느슨한 부품 놀이(Loose Parts Play)**를 통한 시행착오입니다.27 '느슨한 부품'이란 정해진 용도가 없는 개방형 재료(예: 나무, 상자, 천 조각)를 의미하며, 이를 활용한 놀이는 아동의 창의성, 확산적 사고, 그리고 문제 해결 능력을 촉진합니다.27 아이들은 이 놀이를 통해 정해지지 않은 문제에 대한 해결책을 스스로 고안하는 자율성을 획득합니다.
마찬가지로, 비구조화된 또래 놀이 속에서 아이들은 누가 먼저 할지, 어떤 규칙을 따를지 등을 스스로 협상하고 결정하며, 이 과정에서 협력, 공감, 갈등 해결 능력을 발달시킵니다.28 이러한 현실 세계의 시행착오 과정은 비효율적이고 때로는 고통스러울 수 있지만, 복잡한 공동체적 의사결정 능력을 위한 필수적인 훈련입니다.
그러나 소셜 미디어 알고리즘은 사용자의 '참여(Engagement)'를 극대화하도록 설계되어, 비정형적이거나 비효율적인 콘텐츠를 필터링하고 사용자에게 가장 최적화된(즉각적인 만족감을 주는) 정답만을 제공합니다.31 알고리즘이 제공하는 최적화된 정답은 현실 세계의 '느슨한 부품'처럼 복잡하고 비효율적이며 시간이 걸리는 시행착오 과정을 제거해 버립니다. 그 결과, 청소년들은 정답이 없는 상황에서 사회적 판단을 내리고 복잡한 윤리적 딜레마를 협상할 수 있는 능력을 근본적으로 상실하게 됩니다.
IV. 알고리즘에서 인공지능으로: 인간 주체성의 마지막 방벽
4.1. 수동적 소비의 습관화와 인지적 비용의 외주화
소셜 미디어 환경에서의 경험은 다가오는 AI 시대에 인간이 스스로의 주체성을 포기하도록 심리적으로 훈련시키는 역할을 합니다. SNS 사용은 콘텐츠를 게시하지 않고 보기만 하는 **수동적 사용(Passive Use)**과, 직접 콘텐츠를 생성하고 상호작용하는 **능동적 사용(Active Use)**으로 구분되는데, 수동적 사용은 우울증 및 심리적 외상과 같은 부정적인 결과를 초래할 가능성이 더 높다고 지적됩니다.33
이 수동적 소비 행태의 핵심 기제는 인지적 노력 비용의 최소화에 있습니다. 인간은 의사결정 피로(Decision Fatigue)를 줄이고 인지적 부하(Cognitive Load)를 최소화하려는 자연스러운 경향을 가지고 있습니다.35 SNS 알고리즘은 개인이 흥미로운 콘텐츠를 스스로 찾고 필터링해야 하는 높은 인지적 비용을 제거하고, 대신 가장 최적화된 피드를 끊임없이 제공합니다. 이처럼 낮은 인지적 비용의 전략을 따르는 것이 습관화되면, 이 세대는 현실의 문제에 직면했을 때도 가장 **노력하지 않는 전략(effortless strategy)**을 선택하도록 조건화됩니다.37
4.2. ‘과잉 의존’의 심리학: AI 시대의 판단력 붕괴
이러한 인지적 외주화 습관은 인공지능(AI) 시스템에 대한 **과잉 의존(Overreliance)**이라는 현상으로 직접 이어집니다. 인간-AI 협업에 대한 연구는 인간이 AI의 판단이 잘못되었을 때조차 그 추천을 맹목적으로 수용하는 경향이 있음을 보여줍니다.37
AI 과잉 의존은 인지적 비용-효익 프레임워크를 통해 설명할 수 있습니다. 인간은 AI가 제시한 설명을 검증하는 데 필요한 **정신적 노력(Cognitive Effort)**이 높거나, 정확한 판단을 했을 때 얻는 보상(Benefit)이 낮을 때, 자신의 판단을 유보하고 AI에 맹목적으로 의존하는 전략을 선택합니다.37 소셜 미디어의 수동적 소비를 통해 '낮은 인지적 노력'에 익숙해진 세대는 37 곧 도래할 AI 시대에서, 복잡하고 주관적인 판단을 AI에 맡기는 것을 가장 손쉬운 전략으로 간주할 것입니다.
AI 시스템과의 효과적인 협업을 위해서는 상보성(Complementarity), 즉 인간과 AI의 성능을 합쳤을 때 어느 한쪽의 성능보다 뛰어난 결과를 내야 합니다.39 이는 AI가 틀렸을 때 자신의 판단을 신뢰하는 능력(RSR: Relying on Self when AI is Wrong)을 갖추어야만 가능합니다.40 그러나 디지털 중독으로 실행 기능이 손상되고 15, 인지적 노력을 회피하도록 조건화된 세대는 RSR 능력을 잃어버릴 위험이 큽니다. 이는 주관적인 의사결정 능력이 시스템적으로 붕괴되어, 궁극적으로 인간의 **주체성(Agency)**을 AI 시스템에 외주화하게 만드는 결과를 낳습니다.
4.3. 제1장 결론: 보이지 않는 팬데믹, 그리고 AI의 그림자
아동·청소년 정신 건강의 위기는 단순한 사회적 현상이나 일시적인 유행을 넘어, 행동 에너지의 붕괴, 안티프래질리티의 상실, 그리고 공동체적 판단력의 해체라는 심층적 구조 변화의 결과입니다. 이 위기는 과거 세대 갈등처럼 외부 권위에 저항하며 공동체 역량을 재정립하려는 외향적인 시도가 아니라, 인간 내면의 심리적 기반이 와해되는 '보이지 않는 팬데믹'의 성격을 띠고 있습니다.
소셜 미디어는 이 세대에게 알고리즘 의존성을 훈련하는 거대한 훈련장(Training Ground) 역할을 수행했습니다. 그들의 인지 능력은 최적화된 피드에 순응하도록 조건화되었고, 위험을 감수하고 실패를 통해 성장하는 현실 세계의 경험은 박탈되었습니다.
AI 시대는 이러한 의존성을 현실의 고위험 영역—의료 진단, 법적 판단, 윤리적 선택—으로 확장할 것입니다. AI는 데이터를 기반으로 최적의 예측을 수행하지만, 윤리적 판단, 창의적 구상, 책임감과 같이 **본질적으로 인간적인 특성(quintessentially human traits)**을 수행하는 데는 근본적인 한계가 있습니다.41 따라서 인간이 AI에 과잉 의존하여 스스로 판단을 포기할 때, 공동체는 윤리적 나침반과 창의적 동력을 상실하게 됩니다.
우리는 지금 다음 세대가 주체성을 유지하고 복잡한 사회적 판단을 스스로 내릴 것인지, 아니면 알고리즘이 미리 결정한 경로를 따르는 수동적 소비자로 전락할 것인지 결정해야 하는 중대한 분기점에 서 있습니다. 규제 강화는 시작일 뿐이며, 교육과 사회 구조 전반에서 다음 세대가 현실 세계의 난제를 능동적으로 해결할 수 있는 안티프래질한 역량을 복원하는 것이 이 위기를 극복하는 핵심 과제가 될 것입니다.
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